邱慧洳
昨天上「法律與生活」這堂課，身為大學老師，又教授「法律與生活」，實在無法迴避「跟學生解釋服貿內涵與這兩天萌芽的新學運現象」之使命，於是簡單分析服貿的利弊得失與抗爭學生的訴求重點給他們知道。
關心社會議題的第一步就是要瞭解社會議題，如果不瞭解，就盲目的支持或盲目的反對，皆非社會之福。昨天上課，沒有慫恿學生支持或反對，因為每個人都有自己的想法，只是想讓他們認識服貿，瞭解爭議之所在，不要為反對而反對，也不要為贊成而贊成，期許學生瞭解服貿的面貌後，作自己的決定，不要從這場公民活動中缺席。
新聞報導有些教授在立法院接力上「民主」這堂課，而我也幫學生上這堂課，在學校。也期待沒有辦法到立法院的教授可以在你認為適合的角落針對服貿議題傳道、解惑，針對這種保障全台灣兩千三百萬人民權益的公民運動，相信社會中每個角落都是教授傳道解惑的教室。
（作者為國立臺北護理健康大學助理教授、律師）
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