馬先生必須對於這次亂調課綱至少「程序不合法」、「適法有問題」、「利益不迴避」、「溝通竟說謊」的四大罪狀，承擔完全後果。

教育部長吳思華昨天終於出面與學生再次對話，針對高中新課綱所引發的種種問題，吳部長依舊實問虛答，顯然無法也拒絕走出馬英九的框架；在此情況下，解鈴終須繫鈴人，馬先生必須對於這次亂調課綱至少「程序不合法」、「適法有問題」、「利益不迴避」、「溝通竟說謊」的四大罪狀，承擔完全後果。

這個課綱毫無疑問是不合法的。這次被法界形容為「服貿2.0」課綱風暴，一開始就因「程序不合法」，違反民主與法治基本原理，注定其必然是毒果的命運。事實上，現在正在各校使用的一○一課綱，是馬英九上任後，直接廢除九八課綱，所通過的新版本，為不折不扣的馬政府版。這個馬版在討論的過程中，「中國統一聯盟」副主席王曉波等人已經參與，他並且提出了許多意見，這些意見在二十多位的歷史學者會議中，大半並無法獲得採納。

一○一課綱施用後，王曉波這些非歷史專業，照理應該少數服從多數，但是他們向上面告御狀，於是在政治力介入下，由上而下交辦教育部由王曉波召集了一個體制外的所謂「課綱檢核小組」，透過這個小組糾集「兩岸統合學會」、左翼統派「夏潮聯合會」以及馬英九的智囊，再次捲土重來，利用修定用語的名義，強行大幅翻修歷史、公民、國文課綱，也就是即使學生死諫也要在八月一日硬幹的「新課綱」。

這樣的黑箱外行課綱，當然見不得人，例如在檢核小組會議上，正是曾任政務委員的朱雲鵬以「臨時動議」，建議直接「微調」課綱的。為了掩蓋「露出馬腿」，馬政府於是透過行政權，對外完全保密檢核小組成員名單以及完整會議內容；經過民團提告，高等行政法院已經判定教育部敗訴，認定基於資訊公開法，教育部應提供完整資訊，以供民眾監督，但是教育部依舊拒絕從善如流，以提出上訴的方式，繼續迴避透明化。教育部長以「不放心」搪塞，是向誰借膽？路人皆知。

不僅如此，這課綱並且「適法有問題」。教育部引用二○一○年的《高級中學法》，認為課綱委員的選任、課綱的通過都屬於教育部的行政裁量權範圍。但是前者已為行政院函釋廢止，立法院並且在二○一三年通過《高級中等教育法》，按本法規定，相關施行細則要送立院，因此教育部在法律適用上顯有疑義。於是國民黨立院黨團現在受命，企圖以拒開臨時會的暴力，堵住水壩上的漏洞。

匪夷所思者是，這些馬英九的政治近親居然「利益不迴避」。歷史教科書審定委員張亞中在中評網自陳「兩岸統合學會」已在二○一二年十月，開設了克毅、史記、北一等三家出版社，在二○一三年一月，將檢核小組成員參與編撰的三本高中歷史教科書送到國教院去審查，並且經過一名馬政府的政務委員出面處理過關。這位政務委員是誰？不但呼之欲出；而影響政策、開出版社、編教科書，再賣教科書，這瓜田李下與官商勾結的差別在哪裡？

更可惡的是，當這些政黨黑手與政治介入被揭發後，馬政府連「溝通竟說謊」都不覺恥。府院所謂「新舊版並行」是底線，事實上等同欺騙，因為教育部早在今年二月已經通知書商，舊版課綱在新書發行時要作廢、不得銷售，五月更行文學校要求「應」選用新版教科書，還強調大學學測就是考新課綱。等到學校老師選完書後，才在六月發文說新舊版並行，尊重學校教師選書權，這也是為什麼全國經統計大約八成選新課綱、二成選舊課綱的原因，除非教育部再要求重新選書，同時保證絕不點油作記號，否則如何釋疑？

教育部再一次失敗的對話，預示這個政府並無誠意解決爭端，如果國民黨今天的黨團會議同樣服膺馬意，悍拒以立法院臨時會為這次由主政者挑起的對立解套，那麼這些國民黨立委留任的價值也將一併遭到徹底摧毀。