課綱風暴演變至此，用「廟小妖風大、池淺王八多」這句中國文革期間的話，差可形容。始作俑者的教育部，繼續蠻幹，只會自取其辱。

盧世祥

教育部堅持黑箱「微調」課綱，招致高中生群起抗議，日前在學生夜襲教育部行動，更發生警察抓記者、政府告學生、部長成千夫所指的嚴重事件。

整起事件，咎在教育部。它黑箱作業，違反專業，不顧程序正義，亂調大調高中課綱至少一百多處，以致引發學界極大質疑、學生強烈反彈，也經法院判決敗訴。它卻一意孤行，不思改正，不與學生實質溝通，執意與主流民意站在對立面。

教育部執迷不悟，癥結是「思華」意識形態作祟。戰後，台灣包括歷史在內的教育，都踐行「去台灣化」，把台灣當作中國邊陲，踐踏其主體與尊嚴，嚴重傷害台灣的正常發展。民主化之後，正常化的癒合工作尚未竟其功，教育部卻意圖倒車回「中國化」老路，透過大修課綱洗學子的腦；對付「天然獨」已蔚然成形的世代，這不啻螳臂當車，必然失敗。

與一街之隔的立法院在服貿案一樣，教育部也打算以黑箱課綱硬幹闖關，同遭年輕人識破挺身攔阻。於是，在七二三夜襲之後，它惱羞成怒，指控學生背後必有黑手操控，手法一如藍色政媒去年極力把太陽花染綠。「大人」如此低估年輕世代的自主與決心，可笑至極，令人討厭。尤有甚者，它質疑記者「帶領學生翻牆」，檢警為之配合，演出抓現場採訪記者的鬧劇。

只要有新聞，記者不請自來。警方指記者非教育部所邀，辯稱抓記者有理，足見對新聞工作十分無知，柯Ｐ市長當然要為此道歉。另一方面，記者是旁觀者，新聞事件現場的媒體與警方互動規範，仍是有待良善建立的課題。

課綱風暴演變至此，用「廟小妖風大、池淺王八多」這句中國文革期間的話，差可形容。始作俑者的教育部，繼續蠻幹，只會自取其辱。

（作者為資深新聞工作者）