高學歷就業困難 談啥12年國教

朱立安

前陣子，文化部舉辦論壇，想探討今年出生的嬰兒在未來面臨的文化環境；但是大家擔憂和討論的重點，都集中在四年內大學有三分之一面臨倒閉，十年內，勞保和健保都面臨破產；眼前的事都煩惱不完，還想到十八年後？

幾年前，美國新聞周刊就企畫「下個哈佛的競爭」，呼籲中學要全方位加強孩子的能力。台灣的大學錄取率接近百分百，學生考十幾分都能上大學。表面上，學歷提高了，但缺乏真正實力，讀研究所是想逃避職場，進了職場又因種種主客觀因素不斷轉職，很難學以致用。

教育如此狼狽，培養出來的人用非所學。出國當台勞，至少還讓英文有點學以致用的感覺，也賺到相對優渥的酬勞，但本島的白領或研究工作沒有增加，學歷快速貶值乃必然結果。

從另個角度切入，高學歷就業困難的事實，透過媒體散播，再也藏不了，那麼，高等教育更找不到學生，作為大學預備教育的高中教育或十二年國教還有何價值？

如今，教育和產業不搭調，從研究到開發的產業鏈斷掉了，台灣產業目前需要水電工和外勞，不需高學歷人才，這已不只是大學教育該不該變成職業訓練所的單純問題。

這些長期的問題，並不是今日才發生，教育部卻從未提出解決方法。

台灣現在，有學問有文憑的，只能幹粗活！對於博碩士當工人的時代來臨，馬政府切莫以職業不分貴賤錯誤解讀，以為人民會因為博碩士當工人而感謝執政者。

民調如利劍凌遲執政者，國民黨需要正視，先擱置虛妄的十二年國教，趕快處理高等教育的一大堆問題，對政府的失望或許會改變。