4/01/2014

2014年台灣,歷史學家舉起抗議的手臂

張亦絢

大概,不是每個人都有耐性看完五大頁的「台灣史課綱微調前後對照表」吧?別擔心,我已經做了這無聊的工作。

一直以來,教育部給人一個印象,彷彿先前的課綱不說日本統治時期在殖民,所以需要新課綱來「去日本化」──這實在啟人疑竇。沒想到,我從漫不經心到仔細閱讀後,不得不說:根本就不是那麼回事!原課綱中早明白標示「殖民統治」與「皇民化」。微調所加的「殖民」,不過是在原來眉目清楚的課綱上,畫蛇添足。教育部用來正當化微調的「去日本化」說法,竟然是在混淆視聽!其他還有像刪去「簡述中華民國政府從代表中國到外交孤立的歷程」,改以「說明政府退出聯合國以及與美國斷交的過程」代替,都明顯是想用「施政報告」來掉包「歷史問題」。

這個「違」調真使人搖頭,一一說來,恐怕大家頭都要搖昏了。本來嘛,光是程序不能服人又不尊重專業,就令人難接受這次「違」調,我自找麻煩地查看內容後,又加上了頭搖太凶的不適感。真是哀哉我的頭!

再過幾天,就是兒童節了。各位以為,兒童該得到什麼樣的禮物呢?3月9日,我久久地凝視一張新聞照。照片裡,許多台灣歷史學者,舉起抗議的手臂,告訴我們,有上百名的歷史學家,反對這個稀奇的課綱「違」調。對小朋友來說,這些高舉的手臂絕對沒有玩具糖果來得有趣。但是成人,牢牢地負起了成人最嚴肅的責任──這或許才是兒童可以做為兒童的條件。我在照片中,看到一份最美的兒童節禮物;這令我覺得愉快,使我想要提早說:兒童節快樂!

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