不想讀書 只要博士學位

蕭文 醫務行政人員 大學是窄門時代，我國的高等教育是菁英教育，我在美國讀書時，台灣學生不輸給美國與大陸學生，在國際上博得的美名今天不再。 目前學校缺的是學生，而非老師，在這種情況下，學校站在學生這邊，老師不斷跟學生妥協，而不是學生跟著老師學習；老師求的是自保，不便維持上課秩序；課堂上，學生或趴在課桌上睡覺，或玩手機，或當場離開教室，悉聽尊便。結果是學生混四年大學，所拿的文憑與實力不相稱，這才是真正的浪費教育資源。 多年前，我接受一位老長官的請託，協助一位國立大學博士生的課業問題。原本我認為協助是在一旁點撥，見面後，我感受到大地震般的震撼，對方的英文書本第一頁密密麻麻的寫滿中文註解，其他各頁空白；我看了看這些註解，發現註解不正確，我知道他查字典後，使用第一個中文註解。我告訴他，英文單字有不同的意思，應該將全部的註解看完，選擇一個最恰當的中文註解，他表示沒這個能力。 我好奇之下，問問看專業知識，他不知道經濟學上供給與需求曲線為何要相交，他沒有聽過彈性這個名詞，他沒有聽過泰勒與梅耳這兩個古典管理學上響叮噹的名字。他的實力只有大一學生的程度，我不知道他大學與管理碩士學位是如何拿到的。我建議他花兩年時間充實專業課程與加強英文，他表示他要的是學位，而不在乎實力，有了博士學位沒有人會挑戰他的實力，他在乎的是博士學位帶來的榮耀。幾年後，他拿到博士學位。這種不想讀書，沒有求知意願的人進入大學，才是真正的浪費教育資源。 廣設大學，將大學變成普及教育的好處是，人人都有一張大學文憑，造成大學文憑貶值，打破我國「萬般皆下品，唯有讀書高」的傳統觀念。 我國的高等教育市場不是自由競爭的市場，要大學退場談何容易。